Referências sobre Educação Baseada em Evidências

1. Em Língua Portuguesa
2. Em língua estrangeira

Referências sobre Alfabetização

1. Em Língua Portuguesa
2. Em língua estrangeira

Referências sobre Ensino da Língua Portuguesa

1. Fundamentação científica sobre ensino de leitura e escrita
2. Referências básicas sobre literatura e ensino de literatura
3. Discussões sobre o ensino da Língua
4. Ensino de gêneros

Referências sobre Ensino da Língua Portuguesa

I. Fundamentação científica sobre ensino de leitura e escrita

• Artur Gomes de Morais (organizador). O aprendizado da Ortografia. Belo Horizonte: Autêntica: 2000.

• Cathy Collins Block, L. Gambrell, M. Pressley. Improving Comprehension Instruction. San Francisco: Jossey-Bass, 2002.

• Carl Bereiter e Marlene Scardamalia. The Psychology of Written Composition. New Jersey: Lawrence Earbaum Associates, 1987.

• Dianne McGuinness. O Ensino da Leitura. Porto Alegre: Artmed, 2007.

• Dianne McGuinness. Language Development and Learning to Read. Cambridge, MA: MIT Press, 2005.

• Francisco Salvador Mata. Como Prevenir as Dificuldades na Expressão Escrita. Porto Alegre: Artmed: 2003.

• James F. Baumann e Edward J. Kame’Enui. Vocabulary Instruction: Research to Practice. New York: The Guild Press, 2004.

• Jean-Emile Gombert e outros. Enseigner la Lecture au cycle 2. Paris: Nathan, 2000.

• Jeny Riley e David Reedy. Developing Writing for Different Purposes. London: Paul Chapman, 2000.

• João Batista Araujo e Oliveira. ABC do Alfabetizador. Belo Horizonte: Alfa Educativa, 2003 (3ª. edição).

• Leonor Scliar-Cabral. Princípios do Sistema Alfabético do Português do Brasil. São Paulo: Contexto, 2003.

• Leonor Scliar-Cabral. Guia Prático de Alfabetização. São Paulo: Contexto, 2003.

• Maria Helena de Moura Neves. Gramática na Escola. São Paulo: Editora Contexto, 1990.

• Marlene Scardamalia, C. Bereiter e B. Fillion (1981). Writing for results: A sourcebook of consequential composing activities. Toronto: OISE Presse.

• Mina P. Shaughnessy. Errors & Expectations. – A Guide for the Teacher of Basic Writing. New York: Oxford Press, 1977.

• National Institute for Literacy. Report of the National Reading Panel. Teaching Children to Read.Washington, D.C. 2000 Paul Bloom. How Children Learn the Meaning of Words. Cambridge, MA, 2000.

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II. Referências básicas sobre literatura e ensino de literatura

• David Crystal. Words, Words, Words. Oxford: Oxford University Press, 2006.

• George Steiner. Errata: An examined life. Cambridge: Cambridge Press, 2000.

• Ítalo Calvino. Por que ler os clássicos. São Paulo. Companhia das Letras. 2005.

• Maria Clara Machado. Por que ler os clássicos infantis.

• Mariza Lajolo. Do mundo da leitura para a Leitura do Mundo. São Paulo: Atica, 1999.

• Mariza Lajolo e Regina Zilberman. Literatura Infantil Brasileira. História e Histórias. São Paulo: Atica, 1999, 6ª. edição.

• Mortimer J. Adler e Charles Van Doren. Como ler um livro. Rio de Janeiro: Univer-cidade Edidota/Francisco Alves. 2000.

• Umberto Eco. Seis passeios pelos bosques da ficção. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.

• Vânia Maria Resende. Vivências de Leitura e Expressão Criadora. São Paulo: Saraiva, 1997.

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III. Discussões sobre o ensino da Língua

• George Hillocks, Jr. Teaching Writing as Reflective Practice. New York: Teachers College Press, 1995.

• Marcos Bagno. Dramática da língua portuguesa. São Paulo: Edições Loyola, 2000.

• Mário A. Perini. Sofrendo a Gramática. São Paulo: Atica, 2002.

• Sírio Possenti. Por que (não) ensinar gramática na escola. São Paulo: Mercado das Letras, 2002.

• Elfrieda H. Hiebert e Taffy E. Raphael. Early Literacy Instruction. Fort Worth: Harcourt, Brace College Publishers, 1988.

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IV. Ensino de gêneros

• Adilson Odair Citelli (org.). Aprender e ensinar com textos não escolares. São Paulo: Cortez, 2001.

• Adilson Odair Citelli (org.). Outras linguagens na escola: publicidade, cinema e TV, rádio, jogos, informática. São Paulo: Cortez, 2001.

• Angela Paiva Dionísio; Anna Rachel Machado; Maria Auxiliadora Bezerra. Gêneros textuais & ensino. 4. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.

• Bernard Schneuwly e Joaquim Dolz e cols. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2004.

• Elisabeth Ramos da Silva (org.). Texto & ensino. Taubaté: Cabral Editora e Livraria Universitária, 2002.

• Helena Nagamine Brandão & Guaraciaba Micheletti (orgs.) Aprender e ensinar com textos didáticos e paradidáticos. São Paulo: Cortez, 2001.

• Helena Nagamine Brandão (org.). Gêneros do discurso na escola: mito, conto, cordel, discurso político, divulgação científica. São Paulo: Cortez, 2001.

• João Wanderley Geraldi & Beatriz Citelli (orgs.) Aprender e ensinar com textos de alunos. São Paulo: Cortez, 2001.

• Maria Aparecida Garcia Lopes-Rossi. Gêneros discursivos no ensino de leitura e produção de textos. Taubaté, SP: Cabral, 2002.

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