O IAB possui vários instrumentos para avaliação de competências relacionadas com a aquisição de leitura e escrita.  Três desses instrumentos referem-se especificamente ao processo de alfabetização.  O quarto instrumento consiste num modelo para avaliação de redações elaboradas pelos alunos.

Teste para avaliar competências de alfabetização nas séries iniciais.

• Esse teste se destina a alunos das 3 séries iniciais do E.F.  Há diferentes formas do teste para cada série.  O teste pode ser aplicado no início ou no final do ano letivo, de acordo com o objetivo da avaliação.   O teste é útil para identificar quais competências da alfabetização os alunos já adquiriram. Normalmente o teste é aplicado no contexto de intervenções que visem não apenas o diagnóstico, mas a recuperação dos alunos ou a revisão dos programas e materiais de ensino.
• O teste é para aplicação coletiva.
• Este é o único teste disponível, no país, que avalia de forma separada e independente as competências de leitura e de compreensão, permitindo, desta forma, um diagnóstico útil para intervenções pedagógicas. O teste foi desenvolvido em parceria com a UFJF/CAED.  

Teste para avaliar competências de leitura e escrita de alunos.

• Esse teste se destina a alunos ao final do processo de alfabetização ou alunos em qualquer série do ensino fundamental (analfabetos defasados).  Ele tem como objetivo avaliar se o aluno é alfabetizado, ou seja, a capacidade de leitura e escrita de palavras, frases e textos.
• Na sua forma completa o teste avalia competências de leitura, escrita e produção de testes.
• O teste pode ser aplicado de forma flexível e mais simples, dependendo do uso que se quer fazer dos resultados.
• O teste escrito é de aplicação coletiva, o teste de leitura é de aplicação individual.
• O teste foi desenvolvido e calibrado em colaboração com a UFMG/GAME.

Teste para avaliar competências de fluência de leitura e compreensão.

• Este teste se destina a alunos de qualquer série do ensino fundamental que já estejam alfabetizados.
• O teste mede a fluência dos alunos a partir de indicadores de tempo, número de erros e prosódia.
• O teste pode ser usado para:
  • Determinar o nível de fluência dos alunos
  • Comparar o nível de fluência de alunos de diferentes séries
  • Averiguar se e o nível de fluência é compatível com o esperado para a série
• O teste pode ser aplicado de forma completa (leitura e compreensão) ou na forma simples (competência de leitura oral).

Modelo de avaliação de redação.

• Este modelo foi desenvolvido em articulação com a Coleção ABCD de Língua Portuguesa, mas também pode ser usado por sistemas de ensino, escolas e professores para diagnosticar o domínio de competências específicas do processo de redação, em qualquer série do ensino fundamental ou médio.
• O objetivo do diagnóstico é proporcionar um quadro individualizado das competências de escrita do aluno, de forma a promover intervenções eficazes - como, por exemplo, as propostas de ensino de redação contidas na Coleção ABCD de Língua Portuguesa.
• O modelo é disponível para os usuários da Coleção ABCD de Língua Portuguesa.