Entrevista com os palestrantes do Seminário Internacional 2009

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Professor José Morais

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Quais os pontos da sua apresentação nos seminários realizados pelo IAB você destaca?

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“Destaco a importância de pensarmos em um ensino baseado em evidências científicas”, como por exemplo o funcionamento do cérebro no momento da aprendizagem, diz José Morais. “Assim como Clermont Gauthier, acho que a pedagogia eficaz é aquela comprovada empiricamente”, enfatiza o especialista em alfabetização da Universidade Livre de Bruxelas.

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Outro ponto de destaque é a idéia de que existe uma progressão no aprendizado da leitura, há estágios de evolução desta capacidade. O primeiro estágio é a aprendizagem que se dá em um primeiro nível pelo conhecimento e compreensão do princípio alfabético. O segundo estágio é adquirir conhecimento e prática do código ortográfico, que é específico de cada língua. Este código tem que ser dominado progressivamente e o ideal é que seja concluído até o final da primeira série.

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O terceiro ponto refere-se à fluência: só é possível adquirir fluência na leitura através da decodificação. Para se tornar um leitor hábil, que significa ler e compreender com a velocidade ideal, é preciso que os significados das palavras sejam de conhecimento do leitor, ou seja, tem que haver uma correspondência automática entre palavra e seu significado, o leitor não pode tentar adivinhar a palavra pelo contexto."

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Professor Nuno Crato

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Quais os temas mais interessantes levantados pelos participantes nos seminários?

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Os alunos se interessam pelo ensino estruturado? Esta foi uma das perguntas mais freqüentes, segundo Nuno Crato. Para ele há sim interesse por parte dos alunos, “o aluno gosta de organização”, diz.

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Outro ponto de discussão foi como motivar e chamar a atenção ao mesmo tempo, sendo que o ato de motivar por si só é gera dispersão entre os alunos. Neste ponto percebe-se a frustração dos professores por não conseguirem prender a atenção dos

alunos, para Nuno Crato a compreensão só é possível com atenção.

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Professor Clermont Gauthier

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Qual o papel de instituições como o IAB na disseminação de práticas pedagógicas e capacitação de professores?

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Para Clermont o IAB está fazendo, com este seminário, o papel que a Universidade não conseguiu cumprir - que é proporcionar a troca de experiências e possibilitar o acesso às pesquisas recentes no tema.

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“O professor João Batista  se interessa pelos resultados das pesquisas científicas e os utiliza para desenvolver o material do IAB”, diz.

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Clermont coloca que o ensino estruturado deve ser foco de estudo assim como outras metodologias  para que se perceba o que funciona e o que funciona nestes métodos e possibilitar a mensuração de resultados.

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Professor Roger Beard

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As idéias apresentadas pelo senhor entraram em choque com o que os participantes pensam? Houve resistência por parte dos

mesmos? Que tipo de impacto você espera que este seminário provocará nas políticas educacionais ou iniciativas futuras?

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Houve resistência entre os pontos de vista do palestrante e da maioria da platéia sobre as condições adversas, para Beard o professor tem métodos de tirar proveito destas situações, ele exemplifica com uma experiência pessoal: no início de sua

carreira lecionava uma classe com cerca de quarenta alunos. Neste contexto as práticas de leitura compartilhada, exibição de boas partes de trabalhos de diferentes alunos mostraram êxito.

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As palestras que Roger Beard realizou terão impactos, segundo o especialista, se tiverem atingido o objetivo agregar conhecimentos por parte dos educadores presentes e se isso estiver ligado ao uso de materiais e programas comprovadamente eficazes, como os desenvolvidos IAB.

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“É necessário trabalhar com material  que usa das melhores metodologias”, Beard percebe isso no trabalho do IAB.