| Alfabeto e grafemas |
Discriminar letras e palavras de outras formas de representação |
EF01LP04 - Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos |
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Ensino sistemático, organizado como sequência delimitada por etapas fixas: partindo das unidades menores para as maiores. |
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Identificar as letras do alfabeto |
EF01LP10 - Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras |
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Recitar o alfabeto na ordem das letras, sem cometer erros de posição relativa |
EF01LP10 - Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras |
EF02LP06 - Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto. |
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Fazer corresponder as formas minúscula e maiúscula da maioria das letra do alfabeto |
EF01LP11 - Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas |
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Identificar letras de diferentes formas gráficas (maiúsculas, minúsculas, cursiva, bastão, etc.) |
EF01LP11 - Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas |
EF02LP07 - Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. |
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| Decodificação |
Identificar correspondências entre fonemas e grafemas |
EF01LP05- Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP08- Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
EF01LP07 - Identificar fonemas e sua representação por letras.
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Alfabetização como aprendizagem das relações letra-som.
Ensino explícito das associações entre letras e fonemas. |
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Identificar o valor de grafemas conhecidos em diferentes lugares da palavra |
EF01LP02 - Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas |
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Decompor uma palavra ouvida nos respectivos fonemas e grafemas |
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EF02LP02- Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras. |
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Usar técnicas de análise e síntese de fonemas para pronunciar (decodificar) uma palavra escrita |
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Ênfase na aprendizagem das capacidades de decodificar e codificar. |
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Discriminar pares mínimos |
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Repetir imediatamente depois da apresentação oral, sem erros de identidade ou de ordem, palavras e pseudo-palavras constituídas por pelo menos 3 sílabas (CV (consoante-vogal) ou CCV (consoante-consoante-vogal). |
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EF02LP04 -Ler e escrever Corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas. |
Ênfase no treino da consciência fonológica e consciência fonêmica. |
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Contar oralmente o número de sílabas numa palavra de até 4 sílabas |
EF01LP06– Segmentar oralmente palavras em sílabas |
EF02LP08- Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos. |
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Repetir oralmente a última sílaba de uma palavra ou pseudo-palavra |
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Decidir qual de duas palavras apresentadas oralmente é mais longa (ex. Cão-borboleta) |
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Indicar desenhos de objetos cujos nomes começam pelo mesmo fonema |
EF01LP09- Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais. |
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Repetir uma sílaba CV (consoante-vogal) ou CVC (consoante-vogal-consoante) ou CVC (consoante-vogal-consoante) respectivamente
Repetir uma sílaba CV (consoante – vogal) ou CVC (consoante – vogal – consoante) pronunciada pelo professor, sem o primeiro fonema. |
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Repetir uma sílaba V (vogal) ou VC (vogal – consoante), juntando no início uma consoante sugerida previamente pelo professor, de maneira a produzir uma sílaba CV (consoante – vogal) ou CVC (consoante – vogal – consoante), respectivamente. |
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Reunir numa sílaba os primeiros fonemas de duas palavras (por exemplo copo azul = CA) demonstrando alguma capacidade de segmentação e de integração de consoante e vogal. |
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Aprender e usar as marcas de nasalização |
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EF02LP05 – Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n) |
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Escrever palavras de maneira autônoma, respeitando a escrita fonética (pelo menos um grafema para cada fonema |
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EP02LP03 – Ler e escrever palavras com correspondências regulares e diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (ex. “e” e “o” em posição átona em final da palavra. |
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| Caligrafia |
Adquirir hábitos de postura e de uso correto de lápis, papel e borracha |
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Controlar os movimentos viso-motores finos |
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Escrever utilizando letras de forma |
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EF02LP07 -
Escrever palavras, frase, textos curtos nas formas imprensa e cursiva |
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Escrever usando letra cursiva maiúscula e minúscula |
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Respeitar espaços, margens e limites de forma cada vez mais precisa |
EF01LP12- Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco. |
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