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A pobreza impacta negativamente no desenvolvimento cerebral das crianças, trazendo consequências para toda a vida - dentro e fora da escola.

Cada vez mais pesquisas corroboram com o fato de que a leitura para crianças desde sua idade mais tenra tem importância definitiva no seu desenvolvimento ao longo da vida.

Quem deve cuidar das crianças? Pais? Avós? Babás? Governo? Esta é uma indagação que recebeu diferentes respostas ao longo do tempo.

O grande problema é a legislação existente, que leva Estados e municípios a aumentar gastos, especialmente com pessoal, sem possibilidade de elevar receita.

Pesquisa mostrou que crianças escolarizadas antes dos sete anos de idade tiveram mais dificuldade de aprendizado quando estavam no ensino fundamental do que outras crianças que tiveram mais liberdade para brincar e criar na Educação Infantil.

Pesquisa lançada pela Pediatric Academic Societies, dos Estados Unidos, mostra que quanto mais cedo os bebês têm contato com a leitura, mais seus cérebros desenvolverão conexões neurais relacionadas ao entendimento da linguagem.

Hoje, quase 90% das crianças frequentam a pré-escola, mas isso não está se refletindo na Prova Brasil. E isso deveria estar acontecendo. Há algo errado.

Com apoio do Instituto Alfa e Beto, IBnequinho acontece entre os dias 21 e 23 de maio em Salvador (BA).

Este guia se destina a prefeitos que queiram deixar a sua marca na educação de seus municípios. Ele integra as ações relacionadas com o Prêmio Prefeito Nota 10.

Aviso aos governantes: na sociedade do conhecimento, o investimento de maior retorno é o que se faz nas pessoas, no chamado capital humano.