A Invisibilidade da Educação Rural no Brasil
João Batista Oliveira denuncia a invisibilidade das escolas rurais nos indicadores educacionais do Brasil. Segundo ele, apenas as notas de escolas urbanas são consideradas no IDEB, ignorando o desempenho de milhares de estudantes das áreas rurais.
Prova Brasil 2023: desafios para prefeitos em ano eleitoral
A Prova Brasil 2023 revela a gravidade da crise educacional no Brasil, com retrocessos em diversos níveis de ensino. Em ano eleitoral, é fundamental que candidatos a prefeito compreendam os desafios educacionais que enfrentarão, considerando os dados alarmantes e a necessidade urgente de políticas públicas eficazes.
A ilusão causada pelo Ideb no caso de Sergipe
A recente Nota Técnica 003, publicada pelo professor João Batista Oliveira, presidente do Instituto Alfa e Beto, lança luz sobre uma questão crítica: a ilusão causada pelo Ideb. No documento, ele examina o caso de Sergipe na Prova Brasil 2021, revelando como o Ideb pode apresentar uma falsa percepção de melhoria na educação. A Discrepância […]
Presidente do Instituto Alfa e Beto comenta os resultados da Prova Brasil
O INEP divulgou os primeiros resultados da Prova Brasil surpreendem muitos especialistas, principalmente quando comparados com diagnósticos realizados por diversas instituições. João Batista Oliveira, presidente do Instituto Alfa e Beto, comenta: “Os resultados precisam ser avaliados com cautela, especialmente considerando que as taxas de participação foram muito baixas”. Análise dos Resultados da Prova Brasil Os […]
Escolas-Modelo: Uma Ilusão na Educação Brasileira
Presidente do Instituto Alfa e Beto fala em entrevista à Revista Veja sobre a importância de identificar e premiar boa gestão na educação.
Instituto Alfa e Beto: A fragilidade do IDEB
João Batista Oliveira, presidente do Instituto Alfa e Beto, critica a fragilidade do IDEB e de outras avaliações educacionais no Brasil, como a Prova Brasil e o ENEM. Ele aponta problemas de deficiência, falta de documentação técnica e limitações na validade dos resultados, o que exige a avaliação do aprendizado. Oliveira sugere uma auditoria técnica feita por especialistas independentes para garantir mais precisão e confiabilidade nos indicadores educacionais do país.