João Batista Oliveira, presidente do Instituto Alfa e Beto, analisa as falhas da lei do Novo Ensino Médio. Ele propõe uma revisão que considere as realidades locais e sugere reformas educacionais baseadas em evidências e diálogo com os gestores escolares.

João Batista Oliveira analisa como os países europeus abordam o ensino médio profissional e compara com o Brasil, destacando a necessidade de modernização e investimentos. Leia mais sobre a importância de currículos voltados para o mercado de trabalho no artigo completo.

O professor Simon Schwartzman comenta, em seu blog, as mudanças realizadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais e suas implicações positivas e negativas para o avanço da reforma do Ensino Médio.

Além de Simon Schwartzman, outros importantes especialistas em educação, como Claudio de Moura Castro, têm criticado a proposta, a nosso ver sem consistência, de Base para o Ensino Médio.

O Brasil perde a oportunidade de colocar em curso reformas educativas consistentes. A BNCC pode ir pelo mesmo caminho. Clique e entenda.

Esta etapa da educação básica registra os mais altos índices de evasão e aqueles que concluem os estudos não adquirem os conhecimentos esperados. A análise da experiência de outros países, com base em dados descritivos e objetivos, permite extrair alguns ensinamentos válidos para refletirmos sobre a realidade brasileira. Para tanto, é necessário, antes de tudo, entender as informações em seus contextos originais, antes de se poder pensar em sua possível aplicação ou relevância para um país como o nosso.

Há três grandes gargalos do ensino médio brasileiro que sinalizam limites ao êxito da reforma. Clique aqui e entenda mais.

Reforma do ensino médio: metade dos alunos matriculados abandonam o Ensino Médio antes de concluir o curso e o aprendizado é muito baixo. Clique e leia.