Inauguração da Jornada de Neurociência e Educação
Primeiramente, no dia 4 de agosto em São Paulo, João Batista Oliveira, presidente do Instituto Alfa e Beto, inaugurou a 1ª Jornada de Neurociência e Educação. Nesse contexto, em sua palestra, intitulada “Práticas pedagógicas baseadas em evidência”, ele destacou as dez contribuições mais significativas. Assim, focando principalmente na Educação Infantil.
Público Alvo e Importância do Evento
A princípio, o evento atraiu um vasto grupo de profissionais, desde psicólogos até educadores. Todos comprometidos com o desenvolvimento de crianças e jovens. Dra. Annelise Júlio, da Universidade Federal de Minas Gerais, ao introduzir Oliveira, enfatizou o papel pioneiro do Instituto Alfa e Beto na integração da neurociência nas práticas pedagógicas. De acordo com ela, o instituto tem sido um marco no estudo da aplicação da neurociência na educação. Dessa forma, oferecendo um novo paradigma para o ensino.
Principais Pontos Abordados na Palestra
Durante a palestra, Oliveira explorou diversos temas cruciais. Primeiramente, ele abordou como a neurociência pode otimizar o aprendizado nas séries iniciais, melhorando assim a qualidade e a eficácia da educação desde os primeiros anos. Além disso, discutiu a importância de adaptar métodos pedagógicos para alinhar com as capacidades cognitivas das crianças, conforme revelado por estudos recentes em neurociência.
Recursos para Aprofundamento
Para aqueles que desejam se aprofundar nos temas discutidos, Oliveira recomendou o livro “Desenvolvimento Infantil: o que desenvolve”, uma publicação sua que detalha as interseções entre neurociência e educação infantil. O livro está disponível para compra no site do Instituto Alfa e Beto, oferecendo um recurso valioso para educadores e pesquisadores.
Conclusão e Perspectivas Futuras
Em conclusão, a palestra de João Batista Oliveira serviu não apenas para iluminar as contribuições da neurociência para a educação, mas também para inspirar educadores a incorporar essas descobertas em suas práticas diárias. O evento marcou um passo importante na discussão sobre como fundamentos científicos podem direcionar métodos de ensino mais eficazes e empáticos.
